م |
العبارة |
دائما |
أحيانا |
لا |
1 |
أحرص على غرس أهمية العلم وقيمته في نفس طفلي |
|
|
|
2 |
أقص عليه بعض القصص لأبطال كان العلم سببا لنجاحهم في الحياة |
|
|
|
3 |
أعلمه بعض الآيات والأحاديث التي توضح فضل العلم ومكانته |
|
|
|
4 |
أتحدث معه عن المهنة التي يود أن يعمل بها في كبره، وأربط ذلك بالمذاكرة |
|
|
|
5 |
أستخدم معه بعض العبارات المحفزة مثل: ابني يستطيع أن ينهي ما عليه في وقت قياسي |
|
|
|
6 |
أعزز كل إنجاز يقوم به بشكره والثناء على جهده |
|
|
|
7 |
أشجعه على ربط المذاكرة بالمواقف الحياتية من خلال التجارب الممتعة عمليا وملاحظة الواقع |
|
|
|
8 |
أتفق معه على ما يجب عليه إنجازه في كلمات واضحة ومحددة |
|
|
|
9 |
أدربه على إنجاز كل مهمة مطلوبة منه في وقت محدد |
|
|
|
10 |
أعوده على تثبيت وقت الاستذكار |
|
|
|
11 |
أوفر له مكانا خاصا ثابتا ليذاكر فيه |
|
|
|
12 |
أحرص على خلو مكان مذاكرته من المشتتات الصوتية والبصرية |
|
|
|
13 |
أدربه على فهم ما يذاكره قبل أن يبدأ في حفظه |
|
|
|
14 |
أشجعه على استخدام حواسه المختلفة أثناء المذاكرة |
|
|
|
15 |
أشجعه على استخدام القراءة النشطة (وضع خط تحت الأجزاء الهامة، أو وضع عناوين جانبية، أو وضع أسئلة) |
|
|
|
16 |
أعوده على حل الأسئلة والتدريبات بعد الانتهاء من الاستذكار |
|
|
|
17 |
أهتم بصحته وتغذيته بشكل جيد |
|
|
|
18 |
أعوده على ألا يذاكر وهو جائع أو متخم بالطعام |
|
|
|
19 |
أحرص على أن يأخذ وقتا كافيا من الراحة والترفيه. |
|
|
|