وكالة الغوث تعمل على إطلاق إستراتيجية لتحسين نظام التعليم لمدة خمس سنوات بدءً من عام 2011-2015 في مناطق عملياتها الخمسة

التحدي الأساسي في المنطقة هو تحسين نوعية التعليم، وتواجه الأونروا هذا التحدي من خلال الإستثمار في المعلمين وتدريبهم وتطوير أدائهم المهني والتعليم الشمولي وتطوير التعليم المهني وتكنولوجيا التعليم

تعمل وكالة الغوث على إطلاق إستراتيجية لتحسين نظام التعليم لمدة خمس سنوات بدءً من عام 2011-2015 في مناطق عملياتها الخمسة (الضفة الغربية، غزة، الأردن، سوريا ولبنان)، وذلك إدراكاً منها أن هنالك حاجة ملحة لرفع نوعية نظام التعليم الحالي وتحسينه وجعله أكثر كفاءة وفعالية والعمل على زيادة وتعزيز المساواة.

جاء إطلاق هذه الإستراتجية نتيجة لفهم الأونروا لحقيقة أن هنالك حاجة لدراسة طبيعة السياق والتطورات الخارجية لعملها، وتتأثر الوكالة بالظروف السياسية والإقتصادية والإجتماعية، لذا فإن فهم الأولويات التربوية البارزة في منطقة عملها سيعزز عمل الإستراتيجية، وإضافة إلى ذلك، "إن إطلاق هذه الإستراتيجية هو جزء لا يتجزأ من عملية التطوير الإداري الخاصة بالأونروا حيث يعتبر تقييم ومراجعة جميع برامج الأونروا أحد مكوناته، وبالتالي إطلاق هذه الإستراتيجية جاء تبعاً لنتائج مراجعة وتقييم برنامج التعليم الخاص بالأونروا، ومن الضروري أن ينسجم أي تطوير يستهدف قطاع التعليم مع الأطر العالمية للأهداف الإنمائية للتنمية ومبادرة التعليم للجميع، والتحدي الأساسي في المنطقة هو تحسين نوعية التعليم، وتواجه الأونروا هذا التحدي من خلال الإستثمار في المعلمين وتدريبهم وتطوير أدائهم المهني والتعليم الشمولي وتطوير التعليم المهني وتكنولوجيا التعليم.

حاجة لتحسين برنامج التعليم
منهج هذه الإستراتيجية هو منهج شمولي منظم ومترابط مكون من ثمانية محاور لإحداث التغيير، تتراوح من التركيز على تدريب وتأهيل وتحفيز المعلمين مهنياً، وشمولية التعليم وضمان حصول جميع الأطفال على التعليم بشكل متساوي بغض النظر عن نوعهم الإجتماعي وقدراتهم وإعاقاتهم وصعوبات التعلم لديهم وظروفهم الصحية، دعم المنهاج الدراسي وتوفير المواد لإثرائه والتي ستعتبر مكملاً لمحور تدريب وتأهيل المعلمين، كما تشمل هذه الإستراتيجية تطوير قطاع التعليم والتدريب المهني الذي أضحى يشكل أهمية متزايدة في التعامل مع إحتياجات سوق العمل وأعداد البطالة المتزايدة، بالإضافة إلى التركيز على تطوير وحدة للأبحاث والدراسات التربوية لإرشاد عمليات صنع القرارات والتخطيط الخاصة بالعملية التربوية، كما ستشمل الإستراتيجية تطوير أطر عمل تربوية لتقييم ومتابعة أداء برنامج التعليم، وعلى الرغم من فخر وإعتزاز الأونروا بإنجازات برنامجها التعليمي وأثره على حياة اللاجئين منذ تأسيس الوكالة، حيث تقوم في يومنا هذا بتعليم حوال 58,000 طالب وطالبة موزعين على 98 مدرسة و3 معاهد مهنية من في الضفة الغربية فقط، إلا أن هنالك إدراكاً متزايداً أنه ثمة حاجة لتحسين برنامج التعليم، تلبية لتطورات وتغيرات القرن الواحد والعشرين.