* جدعون ساعر:" الوزارة حدّدت عدة أهداف للنهوض بجهاز التعليم في مجال التدريس وفي مجالات أخرى وأهمها تشجيع ودعم التفوّق والتميّز ورفع التحصيل العلمي عند الطلاب "

أفاد كمال عطيله ، الناطق بلسان الوزارة في الوسط غير اليهودي بان وزير التربية والتعليم ، جدعون ساعر والمدير العام للوزارة ، د. شمشون شوشاني والمديرة العامة لسلطة القياس والتقييم البروفيسور ميخال بيلر عقدوا اليوم مؤتمرا صحفيا في مكاتب الوزارة في تل أبيب في اعقاب نشر تقرير الدول النامية oecd وعددهن 30 دولة( منظمة دول التعاون والتطوير الاقتصادي ) بكل ما يتعلق بالتحصيل العلمي والاستثمار في الطالب وذلك استنادا على معطيات التقرير في عام 2006 و2007 .

وزير التربية والتعليم ، جدعون ساعر اكّد ان الوزارة حدّدت عدة أهداف للنهوض بجهاز التعليم في مجال التدريس وفي مجالات أخرى وأهمها تشجيع ودعم التفوّق والتميّز ورفع التحصيل العلمي عند الطلاب . هذه الاهداف قابله للقياس وللتقييم ومن شأنها أن تساهم مساهمة كبرى في رفع التحصيل العلمي وأن تؤثر عليها بشكل ايجابي .أما أهم معطيات التقرير الذي يقارن بين دولة اسرالئيل وبين الدول النامية : 1. نسبة الحاصلين على التعليم فوق الثانوي في دولة اسرائيل وخاصة في جيل الكبار (55-64 عاما)عام 2007 تصل الى %44 أعلى من الدول النامية الذي يصل الى %28 .2. نسبة خريجي المرحلة الثانوية في اسرائيل عام 2007 يصل الى %92 أعلى من الدول النامية والتي تصل الى %82 .3. اسرائيل تعدّ من الدول المستثمرة في التعليم من معدل انتاجها السنوي اذ تستثمر نحو %4.4 من ذلك وأما الدول النامية فيصل الاستثمار الى %3.7 .

ولكن بما أن عدد الطلاب هو أعلى بكثير من عددهم في الدول النامية فان معدل الاستثمار في الطالب هو أقل : الاستثمار في اسرائيل في الطالب في مرحلة رياض الاطفال 4.923 شاقلا وفي المرحلة الابتدائية 5.858 شاقلا وفي المرحلة فوق الابتدائية 5.260 شاقلا وأما في الدول النامية فالاستثمار هو 5.260 في رياض الاطفال ، 6.437 في الابتدائية و8.006 في المرحلة فوق الابتدائية . 4. أجر المعلم في اسرائيل هو أقل من أجر المعلم في الدول النامية وعلى سبيل المثال فان معلم في دولة اسرائيل مع 15 سنة عمل يتقاضى نصف ما يتقاضاه معلم في الدول النامية مع عدد السنين نفسها . 5. معدل عدد ساعات العمل السنوية لمعلم في دولة اسرائيل أقل من معدل عدد الساعات السنوية في الدول النامية حيث يعمل المعلم الاسرائيلي 945 ساعة في المرحلة الابتدائيةمقابل 1214 في الدول النامية و945 ساعة في المرحلة الثانوية مقابل 1159 ساعة في الدول النامية .ومن جهة اخرى فان الطالب الاسرائيلي يحصل على ساعات أقل وذلك بسبب توزيع الساعات على مواضيع تعليمية أكثر .6. معدل عدد الطلاب في اسرائيل من اعلى الدول حيث في المرحلة الابتدائية تصل الى %27.6 طالبا مقابل %21.4 في الدول النامية و%32.7 طالبا في المرحلة الاعدادية في اسرائيل مقابل %%23.9 في الدول النامية .7. معدل الطلاب للمعلم الواحد في اسرائيل يشابه معدل الطلاب للمعلم في الدول النامية في المرحلتين الابتدائية والاعدادية 16 طالبا وفي الدول النامية فان معدل الطلاب للمعلم الواحد في المرحلة الثانوية هو 11.8 بينما في اسرائيل فهو 12.4 . 8. معدل المعلمين بالنسبة للصف في اسرائيل أعلى منه في الدول النامية ففي المرحلة الابتدائية 1.7 بينما في الدول النامية 1.3 وفي المرحلة الاعدادية في اسرائيل 2.6 بينما في الدول النامية 1.8 9. معدل التحصيل العلمي في اسرائيل أقل منه في الدول النامية وخاصة في مواضيع العلوم ، الرياضيات والابداع اللغوي والفجوات القائمة هي أعلى ايضا ففي حين ان التحصيل العلمي عند المتفوقين في اسرائيل أقل من التحصيل العلمي عند المتفوقين في الدول النامية وايضا التحصيل العلمي عند الضعاف هو أقل بكثير من التحصيل العلمي في الدول النامية .خلاصة الموضوع : عدد الطلاب في الصف ، كبر الغرفة التدريسية ومعدل التحصيل العلمي عند الطلاب يتطلب فحصا جذريا في دولة اسرائيل ويجب ان يشكّل ذلك مهمة قومية من الدرجة الاولى . يشار ان هذه المعطيات كانت قبل تنفيذ برنامج " الافق الجديد " وسيتم نشر التقرير القادم عام 2010 .